Literatura y cine en la didáctica del español como lengua extranjera: análisis e interpretación de una investigación con referentes fílmico-literarios

Abstract

En este trabajo se presenta un modelo de análisis de la competencia narrativa oral en estudiantes de español como lengua extranjera de nivel B2, la propuesta nace de la necesidad de obtener un sistema de evaluación completo y eficaz, pero de fácil aplicación para evaluar la competencia narrativa de los alumnos que estudian español, tanto como lengua extranjera como lengua materna. Este trabajo, forma parte de un proyecto más amplio que comprende el análisis de textos narrativos orales y escritos de estudiantes hispanófonos y de estudiantes italófonos de E/LE. La novedad de este trabajo interdisciplinario consiste en el innovador enfoque semiótico intertextual que se obtiene gracias a la relación entre cine y literatura, que desarrollan, gracias a diferentes estrategias narratológicas, el mismo referente semántico. Concretamente, se propone el modelo didáctico COEN, creado por la autora para el desarrollo de la competencia oral y escrita en textos narrativos, que prevé tanto las fases de recepción como las de producción, además de la de evaluación con rúbricas ad hoc. Así pues, se logra el objetivo de proponer en el aula situaciones que pueden desarrollarse en la vida cotidiana, en la que constantemente se unen imágenes y textos para crear nuevas producciones textuales)